發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
寧夏新聞網(wǎng)訊（記者 尤天竹 文/圖）9月5日，記者從自治區(qū)政府新聞辦公室舉行的《寧夏回族自治區(qū)精神衛(wèi)生條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，針對(duì)未成年人心理健康服務(wù)，《條例》作了非常細(xì)致的規(guī)定，以多項(xiàng)切實(shí)的措施，力求及時(shí)發(fā)現(xiàn)、妥善干預(yù)未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)中遇到的心理問(wèn)題，為其健康成長(zhǎng)筑牢心理防線。
未成年人的心理健康是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，研究顯示，一半以上的精神障礙起病于14歲之前，75%的精神障礙起病于24歲之前。如果能及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)、規(guī)范治療，將會(huì)大幅降低成年期精神障礙患病率和精神障礙的功能損害程度。《條例》從學(xué)校教育、醫(yī)療配置、協(xié)同機(jī)制三個(gè)維度，構(gòu)建了全流程的未成年人心理健康服務(wù)體系，確保他們?cè)诔砷L(zhǎng)的各個(gè)階段都能獲得持續(xù)支持。
在學(xué)校教育環(huán)節(jié)，《條例》作了非常細(xì)致的規(guī)定。學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理健康課程，建立學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)、預(yù)警和干預(yù)工作機(jī)制，從學(xué)前教育到高等教育全覆蓋，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室（咨詢(xún)室），配備專(zhuān)職或兼職教師，重點(diǎn)關(guān)注面臨學(xué)業(yè)就業(yè)壓力、家庭變故、校園欺凌等風(fēng)險(xiǎn)因素以及學(xué)習(xí)生活環(huán)境變化的學(xué)生。同時(shí)，教師培訓(xùn)中必須納入精神衛(wèi)生知識(shí)，重點(diǎn)就如何識(shí)別學(xué)生的抑郁傾向、焦慮情緒，如何進(jìn)行初步疏導(dǎo)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，確保學(xué)生心理問(wèn)題能夠早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別。
在醫(yī)療資源配套上，《條例》對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)未成年人的能力提出了硬性要求。三級(jí)精神專(zhuān)科醫(yī)院要專(zhuān)門(mén)設(shè)置兒童青少年病區(qū)，配備有兒童精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的醫(yī)師；二級(jí)精神專(zhuān)科醫(yī)院至少要開(kāi)設(shè)兒童青少年心理門(mén)診，確保未成年人出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，能找到專(zhuān)業(yè)的診療機(jī)構(gòu)。
在復(fù)學(xué)機(jī)制上，《條例》規(guī)定義務(wù)教育普通學(xué)校不得拒收具有接受普通教育能力的精神障礙未成年人入讀，不得擅自以學(xué)生患有精神障礙為由拒絕復(fù)課復(fù)學(xué)。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同衛(wèi)生健康等有關(guān)部門(mén)建立健全精神障礙和心理健康問(wèn)題學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)機(jī)制。
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